“如何实现教学和科研的平衡，建立良好的学术生态系统？”“建议学校在综合改革中注重对学院的分类管理，不要用一把尺子衡量所有学科。”1月6日，2015年第1期教师沙龙在四平路校区综合楼教师发展中心活动基地举行，围绕“同济大学综合改革”的主题，来自各学院、学校职能部门的教师70余人一起展开了热烈讨论。校党委书记杨贤金、常务副校长陈以一、副校长吕培明出席活动。
校发展规划中心负责人首先介绍了学校综合改革的总体思路和方案制定的工作进展。据介绍，学校要围绕建设以可持续发展为导向的世界一流大学的目标，深入推进以可持续发展为导向的内涵建设改革和世界一流大学建设的体制机制改革，力争到2020年，进一步实现体制机制创新，进一步完善现代大学制度，进一步推进学校治理体系和治理能力现代化，为建设以可持续发展为导向世界一流大学奠定坚实基础。
陈以一和吕培明现场回答了老师们提出的问题。校领导表示，要坚持特色办学、科学发展，进一步明晰以可持续发展为导向的世界一流大学建设的行动纲领，推出具体改革举措；要注重不同学科的特色和学院发展的现状，完善校院两级管理机制。
杨贤金在最后的总结发言中对教师沙龙的形式表示赞赏，感谢老师们对学校发展的关心和支持。他指出，改革要以问题为导向，要通过调查研究找出制约同济发展的瓶颈问题，努力解决主要矛盾。学校发展的关键是师资队伍和管理水平，要努力激发教师队伍的积极性，使人才发挥更大潜能。他强调，大学是一个复杂系统，教育综合改革涉及体制机制问题，要按照教育的发展规律予以推进。要建立和完善科学合理的评价机制，鼓励教师更好地承担立德树人的根本任务，教师不能仅仅追求自我价值的实现，更要以自身的人格、学识对学生成长发挥引领作用。杨贤金最后表示，相信在师生的共同努力下，同济的综合改革一定能够全面推进。
